01:月16日下午，江苏艺术基金资助、江苏省艺术评论学会与《扬子晚报》共同主办的舞台艺术评论人才培训班邀请了著名编剧罗周老师为各位学员进行授课。罗周老师以巴金代表作《家》改编的昆曲舞台剧目进行解读分享。在将近3个小时的授课中，罗周老师以“剧本对话”的形式对创作的昆曲现代戏《家》进行了细致的解读，培训班学员反响热烈，收获颇丰！一、评论者工作导向的把握罗周老师开场首先和学员进行了互动，她谈到艺术评论对一部剧作创作的重要性，评论的导向对剧作创作具有积极的推动力，一位评论者应该听自己内心最真实的声音而不是受到外在利益的驱动。接着，罗周老师谈到创作、排练一个剧目论证工作的重要性以及剧目的创作需要艺术评论委员会来进行组织和协调；她谈到排练一个剧目从开题论证到剧目排练、舞台场景、服装道具等各项工作进度的开展都需要一个清晰的艺术思路来总体规划；她还谈到剧目前期的论证和后期的评论工作是彼此紧密相关的，这些所有问题的思考对于一个从事艺术评论的工作者来说都是需要了解和把握的。二、剧本《家》的对话与解读《家》是巴金的代表作，这次苏州市昆剧院以此选题进行昆曲舞台艺术的呈现再次彰显了江苏省文艺工作者近年来在昆曲舞台艺术上的大胆创新和尝试，也为传承昆曲艺术的创造性转换和创新性发展做出了积极的努力和探索。编剧罗周老师以“剧本对话”的形式分别对剧中人物及全剧本的“六折戏”进行解读。1、《家》剧本人物行当的解读罗周老师谈到无论传统戏还是现代戏创作中戏曲人物的行当划分与安排作为编剧来说是首先要考虑的问题。这次现代戏昆剧《家》作为一部众所周知文学名著改编的舞台剧本，其剧目人物分别对“觉新（大官生）、觉民（小官生）、觉慧（巾生）”行当进行划分；对剧中女性角色“瑞珏（闺门旦）、梅（闺门旦）、鸣凤（帖旦）、琴（帖旦）进行划分；对其他人物如周氏（正旦/老旦）、钱太太（正旦/老旦）、黄妈（老旦）、袁成（副末）等人物进行细致的行当划分。罗周老师通过对剧本《家》戏曲人物角色行当简短的介绍让现场学员立刻对演员人物之间的关系有了一个清晰的把握和了解。2、“六折戏”的对话与解读现代戏昆剧《家》的创作遵循传统昆曲的艺术创作规律，按照六场“折子戏”的剧情安排进行构思，罗周老师细致的对该剧本创作中台词、唱词（曲牌体）及人物出场的安排顺紧密结合剧本“折子戏”剧情进行解读。全剧一共分为六折，分别为“作书”、“逢梅”、“花陨”、“悼没”、“分张”、“破门”外加“尾声”进行舞台叙述构架。从六折戏的叙事逻辑来看，该剧的舞台剧本创作基本按照小说的框架和叙事进行舞台呈现。罗周老师谈到巴金的小说《家》其实是巴金根据自身的亲身经历进行创作的小说，《家》是巴金为他的大哥“李尧枚”写的一部小说，为此，在舞台叙述呈现上一大亮点是“巴金”和大哥“李尧枚”以“戏中戏”的形式穿插舞台空间中进行叙事与对话呈现，这也成为贯穿全剧的一个暗线。罗周老师在剧本第一折“作书”的解读中阐发了该剧首先从元宵节的大幕中拉开进行舞台叙事，“群场戏”的大幕以及人物的出场迅速确立、交代了剧中人物之间的关系，也让观众对剧中人物接下来情节的发展有了一个心理的预期和期待。罗周老师对剧中每一个人物台词创作和人物之间的对话进行了解读，罗周老师谈到比如剧中琴妹：可惜今夜少了一个人。鸣凤：少了哪个？是大少奶奶吗？觉慧：不！是梅。从剧中台词来看，简短而有力的对白将不同人物内心的情绪进行了细致的挖掘和提炼，也成为推动舞台戏剧性发展的有力内在驱动。剧本第二折“逢梅”的剧本解读中，罗周老师谈到这场戏对演员的要求比较高，这场戏是男女主角“觉新”和“梅”分别多年后首次见面内心情绪的“感情戏”表达，罗周老师说到昆曲演员的表演一定要把握好一个“度”，一定要让观众感受到“觉新”和“梅”是彼此发自内心真诚的感情，否则演员表演将会歪曲整体小说人物形象舞台化的艺术呈现。剧本第三折“花陨”是鸣凤之死，在这折戏中剧本的语言、人物之间的对白重点展现了三弟觉慧和丫鬟鸣凤之间人物感情的叙述呈现，罗周老师详细地对“觉慧”这个人物性格以及和鸣凤之间“台词对话”进行了深入解读，也让现场学员感受到罗周老师对剧本“语言”遣词造句功力的用心表达！紧接着，罗周老师详细按照原著故事情节的顺序发展对“悼没”、“分张”、“破门”几场折子戏进行分析解读，在将近3个小时昆剧《家》剧本的“对话与解读”中让现场学员感受到罗周老师对这出现代戏昆剧创作的感情投入和极大热情。编剧罗周老师近年来在江苏省乃至全国戏曲编剧中享有盛誉，她也多次在全国戏剧创作中荣获各类奖项，作为江苏省昆曲戏曲舞台编剧的“金字招牌”,相信这次编剧罗周老师对新创现代戏昆剧《家》的创作也同样会给全国观众带来惊喜！最后编剧罗周老师在学员提问和解答互动中结束讲座，也让培训班学员对这部现代戏昆剧《家》充满期待，让我们拭目以待！通讯员：彭青扬子晚报
紫牛新闻记者沈昭潘肖敏（实习）校对徐珩
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